现将龙岩市教育局《关于进一步提升我市小学英语教学水平的意见》的通知进行公示，公开征集意见。文件详见附件。

　　公示时间：2021年1月18日-1月22日；

　　公示电话：龙岩市教科院2320363；传真：2321606；

　　电子邮箱：lyspjs@126.com。

　　龙岩市教育局 

　　2021年1月18日

　　附件：

　关于进一步提升我市小学英语教学水平的意见

　　为了进一步贯彻落实教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称“课标”）精神，规范小学英语办学行为，全面提高小学英语教学质量，特提出如下意见，望各县（市、区）认真贯彻落实。

　　一、树立正确认识，明确学科地位

　　各县（市、区）相关部门应加强对上级相关文件的学习、加大宣传力度，树立正确的意识，明确英语学科在小学阶段的重要性。

　　1. 小学阶段开设英语课程是适应青少年未来发展的需要。课标指出，在义务教育阶段开设英语课程对青少年的未来发展具有重要意义。教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》决定，把小学开设英语课程作为21世纪初基础教育课程改革的重要内容。从2001年秋季开始，全国县级以上城市小学逐步开设英语课程；2002年秋季，乡镇所在地小学逐步开设英语课程。

　　2. 小学阶段开设英语课程是顺应学生学习规律的需要。小学阶段（6-12岁）是儿童接受和发展外语语音和语感的最佳时期。小学开设英语课程能激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们掌握一定的语言基础知识和英语技能，获得基本的语言运用能力，是提高义务教育阶段教育质量的重要保证。也将为学生的后续学习（初中、高中）和终身发展打下良好的基础。

　　3. 小学阶段开设英语课程是深化课程改革的需要。小学英语作为一门基础性的学科，纳入国家课程管理，与初中英语进行有效衔接，丰富和完善了义务教育课程体系。学生通过小学英语课程，能够开拓视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观和价值观。

　　二、加强行政督促，完善课程开设

　　各县（市区）教育局、教师进修学校和督导室要形成推进课程实施的合力，切实加强对小学英语课程教学工作的组织领导、整体规划和督导评估，督促学校能根据《福建省教育厅关于调整义务教育课程设置及比例的通知（闽教基【2014】17号）》文件规定，确保每周开设不少于两节英语课，坚决杜绝英语教学课时挪为它用。针对挪用英语课等问题，相关部门应加强教学常规管理，规范办学行为，并通过开展课程教学常规检查、教学质量监测，督促学校纠正小学英语教学问题，促进我市小学英语课程能真正“开齐开足开好”。

　　各学校应合理安排英语上课时间，根据遗忘规律和学科特点安排教学，注意劳逸结合、上下午结合，避免课时过于集中的安排等现象。

　　三、稳定教师队伍，确保专职专用

　　加强英语教师队伍建设，杜绝英语教师挪作他用，严控英语教师兼职其他学科，尤其是语数学科，甚至变为专职语文、数学教学的现象。要采取有效措施，使英语专业人才真正用于英语教学，发挥其教学主力军的作用；要重视小学英语课程师资补充和培训，对于一些由于师资不足无法开齐开好英语课程的学校，县（市、区）教育局要加大调配力度，总量确实不足的，应当及时招聘或转岗培训，以满足基本教学要求。

　　四、完善评价机制，提供正确导向

　　各县（市、区）教育局、各学校领导应加强小学英语教学过程和质量管理，充分关注小学英语教学质量及学生学业水平。市级层面将完善相应的评价体系，不定期对全市小学英语学科进行质量监测。各县（市、区）要定期开展小学英语质量监测，同时将英语纳入小学毕业考试范围。市、县督导部门应加强对各地、各校小学英语开设情况、教师配备情况及质量检测情况定期进行专项督导和随机抽查，对存在问题的地方、学校提出整改意见，限期要求整改，以促进小学英语教学的均衡发展。

　　各县（市、区）应加强对小学英语质量监测的命题研究，组织团队开展命题工作的交流研讨，使小学英语质量检测能以课标为依据，以培养学生的核心素养为导向，切实提升试题质量，从而引导教师实施基于课程标准的教学，体现促进学生听、说、读、看、写等综合运用能力和核心素养提高的正确导向。

　　五、重视教研活动，促进专业发展

　　1. 发挥教研员的领头作用

　　各县（市、区）教师进修学校应当尽量让教研员从事专职教研工作。教研员要加强业务学习和钻研，提高自身的教研意识和教研能力；要加强对学校、片区学科教研活动的管理和指导，提高学科教研工作的针对性、实效性。教研部门应根据一线教学实践中存在的问题与教师在教学中的困惑，重视开展教学示范、经验交流和问题研讨，对基层学校、教师予以有效的帮扶和指导，从而提升小学英语教师（尤其是农村小学英语教师）的教学水平。

　　2. 提高学科教研活动的效率

　　要重视小学英语学科教研组建设，有条件的学校应单独设“英语教研组”，制定、完善教研活动的制度，促进小学英语学科教研组活动的正常开展；要优化教研方式，充实教研内容，突出开展对教学目标、教学内容、教学方式、教学评价等方面的交流、研讨，使学科教研能为促进教师专业发展、优化英语学科教学发挥积极作用。