学习贯彻党的二十届三中全会精神丨奋力谱写新征程教育改革发展新篇章

　　编者按

　　党的二十届三中全会提出的一系列教育、科技、人才、创新等领域改革，在我市广大教师职工中引发了热烈反响。大家纷纷表示，要高举改革开放旗帜，凝聚推进中国式现代化的磅礴伟力，奋力谱写新征程教育改革发展新篇章。我市各级教育部门负责人表示——

　　践行改革新使命   逐梦教育赢未来

　　市委教育工委书记，市教育局党组书记、局长  王传龙

　　党的二十届三中全会是在新的历史起点上推进全面深化改革向广度和深度进军的又一次总动员、总部署。全会提出“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”“深化教育综合改革”，赋予了科教兴国战略、创新驱动发展战略、人才强国战略新的时代内涵。龙岩教育人将深刻领会全会精神，汲取奋进智慧力量，乘着三中全会的改革东风，全力推进龙岩教育综合改革，在办好人民满意的教育的征程上不断提升新境界、展现新作为、谱写新华章。

　　“站位”立远，铸牢使命担当之魂。全市教育系统要提高政治站位、统一思想认识，以学习贯彻党的二十届三中全会精神为契机，深入学习贯彻习近平总书记关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断，把改革精神、改革思维、改革方法贯穿各项教育工作全过程，全面落实“教育强市”高质量发展若干措施，以时不我待、只争朝夕的精神投入工作，不断开创教育强市的新局面。

　　“高效”立行，大兴奋楫争先之风。今年，市委市政府实施的“十项重点改革”工作，其中一项是探索教育体制机制改革，年初市教育局也提出了基础教育改革建设年、教师队伍建设年、校园安全建设年“三个建设年”等活动，全市教育系统要以目标倒逼改革、倒排工期，高效执行，奋勇争先，不断深化“总校制”等办学改革模式，打造“老区+湾区+特区”教育合作品牌，促进我市各项教育事业跨越腾飞。

　　“履职”立制，提增创业干事之效。不断提升教师的履职尽责能力，大力弘扬教育家精神、加强教师培养培训、切实保障教师权益，争创全国师德师风建设基地，强化高素质教师队伍建设。加快推进学校、教师、家长和学生等“四个减负”工作，切实扛起龙岩教育在闽西革命老区高质量发展示范区建设的使命。

　　改革风正劲，创新潮更涌。龙岩教育人始终保持“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风，在改革的浪潮中高扬奋斗之帆，追光前行，一路欢歌，一路芳华。

　　深化教育综合改革  提升人才培养质量

　　新罗区教育局党组书记、局长   陈金堂

　　党的二十届三中全会提出一系列教育、科技、人才新部署、新要求，充分体现了党中央对教育工作的高度重视，为新罗教育的改革发展提供了方向指引。新罗教育系统广大干部职工将深刻领会全会和《决定》精神，以坚定拥护“两个确立”、坚决做到“两个维护”的政治高度，贯彻落实教育综合改革、科技体制改革、人才发展体制机制改革的各项举措，加快建设教育强区、科技强区、人才强区。

　　一是锚定根本点。严格落实新时代党的建设总要求，坚持党管教育，推动党纪学习教育走深走实，引导教师党员干部自觉做到学纪、知纪、明纪、守纪。完成全区学校100%建立起党组织领导的校长负责制，高站位打造党的建设“新阵地”。

　　二是瞄准发力点。坚持以省级基础教育综合改革实验区建设为抓手，推进“教育强区”建设，加快龙岩七中西陂分校、龙岩五中等5个项目建设，深化“总校制”办学模式、综合高中班等改革，推动形成“一校一品”“一校多品”发展格局，高质量擦亮基础教育“新名片”。

　　三是紧盯关键点。聚焦教师队伍建设，全方位打造“引进、培养、使用”的教育人才生态圈，重点抓好新教师补充、师德师风建设、教师能力提升、“三名”工作室建设等工作，高水平提升教师队伍“新能力”。

　　四是找准切入点。深化“穗龙合作”“山海协作”，强化与广州市黄埔区、厦门市集美区交流合作，借助先进地区优质教育资源，推动新罗教育教学质量提升，高起点汇聚教育发展“新动能”。

　　五是站稳立足点。以“平安校园”建设为基点，进一步强化依法治教、依法治校，推进矫治教育，厚植校园法治沃土；力争年底前完成全区80%以上学校的标准化提升工作，高标准筑牢校园安全“新屏障”。

　　新罗教育系统将把深入学习党的二十届三中全会精神作为当前及今后一个时期最核心的政治任务，以高度的政治责任感和使命感，直面时代难题和回应人民期待，以更坚定更饱满的热情投入教育强区建设事业中。

　　实施“教育强区”战略   整体提升办学水平

　　永定区教育局党组书记、局长  赖万良

　　教育是国之大计，党之大计。党的二十届三中全会《决定》中关于“深化教育综合改革”“优化区域教育资源配置”“完善义务教育优质均衡推进机制”“推进教育数字化”等精神，让全社会对教育充满期待，也让永定区广大教师和教育工作者欢欣鼓舞，为我们深入推进教育改革发展提供了基本遵循和行动指南。

　　阅读是所有学习的基础，是孩子进步的阶梯。永定区大力提倡“大阅读”活动，要求各校优化学校读书环境，积极打造温馨校园书香场景，做到“六个有”（有阅读书目、有阅读场所、有成果展示、有老师组织、有时间保障、有竞赛活动），聚焦学习基础，夯实阅读垒台，让孩子们在阅读中养成爱书、爱读书的习惯。

　　永定区始终围绕教育“公平”和“质量”两大主题，坚持落实立德树人根本任务，统筹推进义务教育优质均衡发展。树立“以强带弱”“以城带乡”理念，有效整合教育资源，推进“总校+分校”办学改革，以强带弱、以老带新，打破名校与弱校、城区校与农村校之间的“壁垒”，扩大优质教育资源辐射面，实现整体提升全区基础教育办学水平。

　　针对校园欺凌这一热点问题，永定区把未成年人犯罪预防教育做在前端，制定出台了《永定区未成年人犯罪预防和教育矫治“1+9+N”专项行动方案》，努力构建犯罪预防、严打整治、问题整改、思政教育、教育矫治、关爱保护、普法教育、心理健康、家风家教等九位一体的预防和教育矫治工作体系，切实降低未成年人犯罪率，保障未成年人健康成长。

　　下一步，永定教育系统将深入学习贯彻落实党的二十届三中全会精神，传承弘扬“始终听党话、永远跟党走”的红色基因，深入实施“教育强区”战略，调动各方积极性和创造性，扎实推进省级基础教育综合改革实验区建设，办好人民满意的教育，为革命老区培养更多优秀人才。

　　稳步实施“四大工程”   打造高素质教师队伍

　　上杭县政协副主席，县教育局党组书记、局长  袁晓芳

　　党的二十届三中全会提出了统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，深刻体现了党和国家对教育事业的高度重视。上杭教育将统一思想，团结带领全县广大教师，紧紧围绕“教育科技人才”重要论述，聚焦全市“教师队伍建设年”工作部署，实施“四大工程”，努力打造师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。

　　一是实施校长领航工程。强化“一个好校长就是一座好学校”的理念，实施卓越校长培养工程，从全县校长队伍中遴选20位综合素质较好，有培养潜力的校长、副校长作为培养对象，开展为期3年的专项培养，提升全县学校管理团队整体素质，助力上杭教育高质量发展。

　　二是实施青年培养工程。按“整体设计、进阶实施”的工作思路，开展新入职青年教师“三段九年”进阶式岗位练兵，通过“三年三关”“三年三地”“三项三研”，遵循“入职教师—合格教师—骨干教师”逐级进阶规划，分阶段分步骤培养教师专业成长；同时，实施青年教师成长工程，发现人才，储备力量。

　　三是实施素能提升工程。以新课程改革为契机，抓实教学常规“五个坚持”，即坚持学习教学理论、坚持写优质教案、坚持上优质示范课、坚持多听课评课、坚持认真设计与批改作业，引导教师立足课堂以生为本，夯实教学基本功，提升课堂教学效率；抓牢教育科研，发挥名师工作室辐射引领作用，以研带训促提升，以常规引领促效益。

　　四是实施培根铸魂工程。从“主体责任、人员管理、学习教育、师德检视、师德考评”等五个方面发力，强化第一责任人责任，传导师德建设压力；坚持正面宣传与警示教育相结合，摄制《以案明纪，铸杭川师魂》警示教育片，常态化开展重温教师入职誓词、“师德师风开学第一课”等活动，打造一支师德过硬，师风纯正的教师队伍，切实把学习贯彻党的二十届三中全会精神，转化为干事创业强大动力，奋力谱写上杭教育高质量发展新篇章。

　　聚焦“三个建设年”工作    办好有温度的武平教育

　　武平县教育局党组书记、局长  钟建晖

　　党的二十届三中全会强调教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，对教育、科技、人才体制机制改革进行统筹部署，为进一步深化武平教育综合改革、推动武平教育高质量发展指明了前进方向，全县教育系统将把学习党的二十届三中全会精神作为首要政治任务，做到学深学透、落地见效，将之化为继续前行的强大动力。

　　近年来，我县聚焦龙岩市教育局提出的基础教育改革建设年、教师队伍建设年、校园安全建设年“三个建设年”改革工作，锐意改革，攻坚克难，深入开展“大爱教育行动”“养成教育行动”“习字育人行动”“大阅读行动”，努力办好有温度的武平教育；深入推进教育综合改革，全县43所中小学校全面完成党组织领导的校长负责制改革任务，覆盖率100%，完成2所总校制办学校挂牌仪式，集团化办学、城乡结对帮扶促进教育优质均衡发展，共涉及51所中小学校及幼儿园，持续推进全县中小学教师“县管校聘”改革，让部分教师流动成为常态，大大激发了教育发展活力；扎牢织密校园安全防护堤网，特别是今年“6.16”特大暴雨袭击我县，恰逢中考临近，我们全力以赴打赢了“中考保卫战”，完成全县3470名中考考生“一个不能少”目标。

　　下一步，全县教育系统将进一步提高站位、统一思想，以党的二十届三中全会精神为引领，持续以“三个建设年”为载体，推进基础教育综合改革实践，弘扬教育家精神，强化高素质教师队伍建设，加快推动武平教育高质量发展。

　　优化教育资源布局  提升教育发展质效

　　长汀县教育局党组书记、局长  林鹏盛

　　党的二十届三中全会科学谋划了围绕中国式现代化进一步全面深化改革的总体部署，提出了一系列深化教育综合改革。对统一思想、凝聚共识、指引方向具有重要意义。我县教育系统将深入学习贯彻全会精神，深化教育综合改革，在更高起点上打造教育强县。

　　一是打造“思政示范课堂”。深化实施思政特色课程选题策划和课程开发。组织开展思政课“擂台赛”活动，探索思政“微课堂”宣传形式，打造长汀思政品牌。

　　二是优化教育资源布局。推进南山等5个乡镇总校制改革、集团化办学模式探索，深化婴幼儿普惠托育服务（托幼一体化）项目建设。抓好卧龙学校新校区办学筹备。

　　三是提升教育发展质效。实施学前教育“固本”工程，高质量创建普及普惠县；实施义务教育“壮腰”工程，全方位增强依法治教、依法治校能力；实施高中教育“提质”工程，长汀一中重点抓好建校120周年校庆和省课改基地校、示范校培育工作；实施职业教育“创新发展”工程，长汀职专重点加强与闽西职业技术学院、龙岩学院等抱团发展、合作办学；实施“教育特色内涵发展工程”，推进经典文体项目进校园，加强劳动实践技能课程开发，制度化推进书香墨香校园建设。

　　四是铸牢校园安全底线。延续在全市率先开展严重不良行为未成年人教育矫治工作的良好势头，抓好预防未成年人犯罪工作。压实法治副校长履职责任，落实年度考核评估。坚持标本兼治，推动群众身边不正之风和腐败突出问题专项整治走深走实。

　　五是抓好师资队伍建设。完善工作机制，坚决清理非教学事务进校园。大力引进储备教育人才，完善政策激励、制度安排、环境条件等保障，促进教师专业成长。

　　加快教育强县建设   办好人民满意教育

　　连城县教育局党组书记、机关党委书记、县教师进修学校校长  吴淑友

　　党的二十届三中全会提出要统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，深刻体现了党和国家对教育科技人才与推进中国式现代化之间的关系，有了更加深刻的洞察和更加精准的把握。全会精神必将深刻引领连城县教育系统更好地聚焦“教育强县”建设中心工作，务实举措、压实责任，不断提升全县教育发展水平。

　　一是积极推行党组织领导下的校长负责制。全县39所中小学校全面实行校长书记“一肩挑”，深化“冠豸书香党旗红”党建品牌建设，创建十个县级党建示范点，开展“师徒结对”“青蓝结对”工作。

　　二是积极推进“双普”创建工作。召开“双普”省级督导评估存在问题整改推进会，及时做好相关整改工作。

　　三是大力加强教师队伍建设。评选20名“连城县2024年师德标兵”，开展全县教育系统第四届师德师风演讲比赛，营造风清气正的教育氛围。

　　四是巩固完善“县管校聘”改革工作。促进城乡教师均衡配置，激发教师队伍整体活力。

　　五是严格落实安全教育“1530”模式。在全县中小学施行“AI播每日宣导系统”，为学生提供全面而深入的安全知识提醒。

　　六是有效防治校园欺凌。出台《连城县教育局关于印发加强防治校园欺凌十条措施的通知》，把防范校园欺凌工作作为学生成长成才的底线要求。

　　接下来，连城县教育系统将按照中央和省市县统一部署，迅速掀起学习宣传贯彻党的二十届三中全会热潮，切实把思想和行动统一到全会精神上来，把智慧和力量凝聚到实现全会对教育部署的各项改革任务上来，加快建设教育强县，全力办好人民满意的教育。

　　用心书写教育“民生答卷”   擦亮“学在漳平”教育品牌

　　漳平市教育局党组书记、局长  黄东方

　　党的二十届三中全会《决定》明确，加快建设高质量教育体系，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革。漳平市教育系统将深入学习领会全会精神，以教育强市为目标，全面深化教育综合改革，打响擦亮“学在漳平”教育品牌，为我市高质量发展提供有力支撑。

　　一是扎实推进队伍建设。继续加大教师招聘力度，通过“专项招聘”、“引才回乡”和公费师范生等方式广泛吸纳人才。抓实队伍管理，持续开展中小学在职教师有偿补课问题治理，对食堂食品安全管理工作中履职不到位相关责任人问责处理，进一步净化教育系统政治生态。

　　二是筑牢校园安全防线。坚持稳字当头、稳中求进，以防范化解重大安全风险为主线，以建设高质量平安校园为抓手，不断加强学校安全制度建设，补齐学校安全短板，提升安全管理能力和水平。

　　三是提升教育办学温度。继续开展午间托管服务，解决园区务工人员的后顾之忧；开展课后延时服务，实施“2+N”课后服务模式，不断提高课后服务质量。

　　四是打造教育改革亮点。继续深入推进“一校多区”管理改革，组建五个教育集团和三个教育联盟，确定两个“小片区”管理模式改革试点，实施5所薄弱初中校委托管理，形成强校带弱校机制，促进办学水平和教学质量共同提高。

　　五是关心关爱全体学生。依托漳平市学生成长指导中心，安排专职教师负责指导全市学生心理健康工作，对事实无人抚养儿童、建档立卡贫困学生、离异家庭与留守儿童全面摸排，重点关心。

　　六是促进教育优质均衡。以创建“义务教育优质均衡发展县”为抓手，在资源配置、政府保障、教育质量等方面持续发力，督促学校补短板、强弱项，提升办学条件，改善办学质量。

　　七是推进家校社协同育人。发挥“全国学校家庭社会协同育人实验区”作用，积极构建学校家庭社会协同育人新生态，营造学生全面发展健康成长的良好氛围。